Bahasa Inggris Bisa Muncul dari Barang di Rumah
“Pensilnya ada di mana?”
Pertanyaan kecil seperti ini bisa menjadi kesempatan bermain Bahasa Inggris bersama anak. Ayah/Bunda tidak harus menyiapkan buku latihan atau sesi belajar yang panjang. Cukup gunakan benda yang sudah akrab—pensil, tas, boneka, buku, atau botol minum—lalu ajak anak mengenal kata posisi seperti in, on, under, next to, dan behind.
Tujuannya bukan agar anak langsung menghafal semua kata. Mulailah dari mendengar, melihat contoh, lalu mencoba mengucapkan kalimat sederhana. Lima sampai sepuluh menit dengan suasana santai sudah cukup untuk satu kali permainan.
Pilih Tiga Kata Posisi Terlebih Dahulu
Agar tidak membingungkan, mulai dari tiga kata yang mudah diperagakan:
- in berarti di dalam;
- on berarti di atas;
- under berarti di bawah.
Siapkan satu benda kecil dan satu wadah, misalnya pensil dan kotak. Letakkan pensil di dalam kotak sambil berkata, “The pencil is **in** the box.” Pindahkan ke atas kotak: “The pencil is **on** the box.” Terakhir, letakkan di bawah kotak: “The pencil is **under** the box.”
Tidak perlu menjelaskan tata bahasa panjang lebar. Biarkan anak melihat perubahan posisi sambil mendengar kalimat yang sama berulang kali. Setelah anak cukup nyaman, Ayah/Bunda dapat menambahkan next to untuk “di sebelah” dan behind untuk “di belakang”.
Mainkan “Where Is It?”
Pilih sebuah benda kesukaan anak, lalu sembunyikan di tempat yang masih mudah ditemukan. Tanyakan, “Where is the teddy bear?”
Jika anak belum siap menjawab dalam kalimat penuh, berikan dua pilihan: “Is it *under the table* or *on the chair*?” Anak boleh menunjuk atau menjawab satu kata terlebih dahulu.
Contoh percakapannya:
Bunda: “Where is the red pencil?”
Anak: “Under the book.”
Bunda: “Yes, the red pencil is under the book.”
Ayah/Bunda membantu melengkapi jawabannya tanpa mengatakan bahwa jawaban singkat anak salah. Perlahan, ajak anak meniru kalimat utuh: “The red pencil is under the book.”
Setelah beberapa putaran, tukar peran. Anak menyembunyikan benda dan Ayah/Bunda yang mencari. Biasanya, kesempatan menjadi pemimpin permainan membuat kegiatan terasa lebih menyenangkan.
Gunakan Perintah Gerak Sederhana
Anak juga bisa belajar melalui gerakan. Berikan instruksi yang aman dan sesuai ruang di rumah:
- “Put the book **on** the table.”
- “Put the ball **under** the chair.”
- “Stand **next to** the door.”
- “Put the doll **in** the bag.”
Ucapkan dengan perlahan sambil memberi contoh pada putaran pertama. Pada putaran berikutnya, biarkan anak mencoba sendiri. Jika ia keliru, tidak perlu langsung berkata, “Salah.” Tunjukkan kembali sambil mengulang kalimat: “This is *under the chair*. Let’s try again.”
Pastikan area bermain aman, terutama jika menggunakan kursi, meja, atau benda kecil. Pilih barang yang ringan dan tidak mudah pecah.
Sambungkan dengan Rutinitas Sehari-hari
Kata posisi akan lebih mudah digunakan ketika muncul dalam kegiatan nyata. Saat merapikan kamar, katakan, “The toys go **in** the box.” Ketika menyiapkan sekolah, tanyakan, “Is your book **in** the bag?” Saat mencari sandal, coba, “Are the shoes **under** the chair?”
Ayah/Bunda tidak perlu menggunakan Bahasa Inggris sepanjang waktu. Sisipkan satu atau dua kalimat yang sama selama beberapa hari. Pengulangan yang ringan lebih nyaman daripada mengenalkan terlalu banyak kosakata sekaligus.
Bila anak menjawab dalam Bahasa Indonesia, terima jawabannya lalu berikan versi Bahasa Inggris. Misalnya, anak berkata, “Di bawah meja.” Ayah/Bunda dapat menanggapi, “Yes, it is under the table.” Dengan cara ini, komunikasi tetap berjalan tanpa membuat anak takut mencoba.
Buat Tantangan Foto Posisi
Untuk variasi, ajak anak membuat tiga foto benda dengan posisi berbeda. Misalnya, mobil mainan di atas buku, di bawah meja, dan di dalam kotak. Setelah itu, lihat foto bersama dan minta anak memilih kalimat yang sesuai.
Anak SD dapat menuliskan satu kalimat pendek untuk setiap foto. Anak TK cukup menyebut kata posisinya atau menirukan kalimat Ayah/Bunda. Simpan foto tersebut sebagai “album posisi” dan gunakan lagi beberapa hari kemudian untuk mengulang.
Tutup dengan Apresiasi pada Usaha
Setelah permainan selesai, berikan apresiasi yang spesifik: “Tadi kamu ingat bahwa *under* artinya di bawah,” atau, “Kamu berani mencoba menjawab dengan kalimat.”
Hindari menuntut pelafalan sempurna. Dengarkan, berikan contoh yang jelas, lalu lanjutkan permainan. Rasa nyaman untuk mencoba adalah bagian penting dari kebiasaan berkomunikasi.
Di Ayo Cerdas Indonesia, Bahasa Inggris dipelajari melalui aktivitas yang dekat dengan keseharian anak. Ayah/Bunda dapat melanjutkannya di rumah melalui permainan sederhana: pilih satu benda, ubah posisinya, lalu tanyakan, “Where is it?”